Уроки 13-14. Контрольный диктант и его анализ
Цели: проверить знания учеников; закрепить навыки разных видов лингвистического разбора.
Методические приемы: диктовка, лингвистический разбор.
Ход уроков
I . Диктант
Я живу на берегу красивого озера. Древние скалы здесь круто поднимаются над прозрачной водой, а сверху, с этих скал, загля дывают в глубину кряжистые, приземистые сосны.
Весной, когда лед синеет, низко над озером тянутся на север широкие гусиные стаи. Птицы тяжело и устало машут крыльями и подчас останавливаютя на узком острове. Всю ночь тогда разно сятся вокруг беспокойные голоса больших и осторожных птиц.
Как только лед вздувается, крошится, а на берег выступают ши рокие языки весенней воды, из холодных озерных глубин к берегу направляются щуки. Они приходят на затопленные болота отметать ИК РУ и медленными всплесками широких хвостов рассказывают о том, что весна на озере тоже началась.
А потом, когда в глухих лесных заливах тают последние седые льдины, я поднимаюсь на самую высокую скалу, чтобы после долгой северной зимы поздороваться с другими озерами и поздравить Их с наступившей весной.
(135 слов) (По А. Онегову)
II . Грамматическое задание
Лингвистический разбор.
Фонетический разбор: 1-й вариант -языки, 2-й вариант – седые.
Словообразовательный разбор и разбор слова по составу: 1-й вариант – приземистые, 2-й вариант -разносятся.
Морфологический разбор: 1 -й вариант – поднимаюсь, 2-й ва риант – глухих.
Синтаксический разбор, схемы предложения. 1-й вариант – Птицы тяжело и устало машут крыльями и подчас останавлива ются на узком острове. 2-й вариант – Всю ночь тогда разносятся вокруг беспокойные голоса больших и осторожных птиц.
III . Анализ ошибок диктанта
Наиболее часто встречающиеся ошибки разбираются на доске, затем ученики работают самостоятельно, заполняя свои индивидуальные карточки и записывая работу над ошибками в специальных тетрадях. Учитель и хорошо успевающие ученики консультируют, помогают в работе.
Домашнее задание
Закончить работу над ошибками.
Озаглавить текст диктанта.
Вопросы с. 20.
