Урок 92. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [ф], [ф‘], БУКВА Фф
Цели: познакомить учащихся с согласными звуками [ф] и [ф’], буквой Ф ф; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Формирование новых знаний, умений и навыков.
Постановка целей и задач урока.
Фонетическая зарядка.
– Как фыркает кот? (Ф-ф-ф…)
1. Дети рассматривают предметную картинку с изображением шарфа и схему к этому слову.
– Как можно сказать о шарфе, если он маленький? (Шарфик.)
Слово печатается на доске и чертится к нему схема.
Твердый гласный [ф] выделяется с опорой на схему из слова шарф, мягкий согласный [ф’] – из слога-слияния в слове шарфик. Определяется, что эти звуки являются глухими, парными по глухости и звонкости со звуками [в], [в’].
Игра «Кто внимательный?».
а) Найдите одинаковый звук в словах:
фартук, фотоаппарат, фонарик, флаг, телефон, ферма, асфальт, флот, фотография.
б) Отгадайте имя мальчика по первым звукам слов.
Фрукты ель дом яблоко
Ф е д я
Игра «Твердый – мягкий».
Дети показывают синюю карточку, если звук [ф] твердый, зеленую, если звук [ф’] мягкий.
Федя, шофер, фабрика, фуфайка, фикус, светофор, финиш, флаг, ферма, телефон.
Физкультминутка
2. Учитель показывает карточку с буквой Ф ф.
Всем известно без подсказки:
Буква Ф – как ключ из сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
Филин – два огромных глаза –
Букву Ф напомнит сразу.
Лупоглазый целит взгляд,
Словно фотоаппарат.
В. Степанов
– На что еще похожа буква Ф? (Ответы детей.)
3. Учащиеся печатают букву Ф ф в тетрадях.
Чтение слов в столбиках, с. 195.
4. Дети читают и разбирают слова, записанные на доске:
шарф флаг финиш Федя
кофта флажок фигура Ефим
Чтение стихотворения А. С. Пушкина, с. 195.
Работа над выразительностью чтения.
Выяснить, как дети понимают фразу: «Все флаги в гости будут к нам».
Физкультминутка
На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.
Чтение стихотворения А. С. Пушкина, с. 194.
Заучивание наизусть (хором).
5. Дети рассматривают картинку, с. 194–195.
– Назовите средства передвижения по воде.
– Для каких целей они служат?
(Пассажирский лайнер (пароход, теплоход), линкор (военный корабль), подводная лодка; ледокол – прокладывает дорогу кораблям во льдах; парусник, лодка.)
III. Итог урока.
– О какой букве узнали на уроке?
– Что особенно было интересным?
– Какие задания показались трудными?
