Цели: продолжать знакомить учащихся с творчеством датского сказочника Г. Х. Андерсена; учить детей понимать чувства других, сострадать, сопереживать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Учащиеся пересказывают один из эпизодов приключений Гулливера.
– Что нового узнали?
– Какие черты характера Гулливера вам открылись?
– Нравится ли он вам? Чем?
– Что можно сказать об авторе, сочинившем такую историю?
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
1. Подготовка восприятия учащихся.
– Сегодня мы начнём читать сказку удивительного сказочника, который считал, что сказки не надо сочинять, их надо только разбудить. «У меня масса материала – иногда мне кажется, будто каждый забор, каждый маленький цветок говорит: «Взгляни на меня, и тебе откроется история моей жизни». Может быть, вы уже сами догадались, какой сказочник мог услышать, что говорит обыкновенный цветок, заборный кол, штопальная игла?
– Совершенно верно, имя этого сказочника Ганс Христиан Андерсен.
2. Знакомство с биографией сказочника.
– «Сказки, рассказанные детям» – так назывался первый сборник сказок Г. Х. Андерсена. Он вышел в 1835 году, когда Андерсену было 30 лет. Эти сказки разлетелись по свету почти мгновенно, их перевели на разные языки и на русский язык тоже.
Но известность и слава пришли к нему не сразу. Сначала были бедность, нужда и… любовь… безграничная любовь его родителей – башмачника и прачки, в бедной каморке которых в датском городе Оденсе 2 апреля 1805 года родился мальчик – Ганс Христиан Андерсен. Отец его был одарённой поэтической натурой, он часто читал сыну книги, гулял с ними по лесу. Он мечтал, чтобы его семья жила в маленьком доме с палисадником. Но мечте его не суждено было сбыться, он так хотел, чтобы его семья ни в чём не нуждалась, и так бесконечно много работал, что от физического перенапряжения очень рано умер. Но он успел сделать ещё одно очень важное дело – привил сыну любовь к театру.
Когда Г. Х. Андерсену исполнилось 14 лет, он стал просить мать, чтобы она отпустила его в Копенгаген, который казался ему тогда столицей мира. «Что ты собираешься там делать? – спросила мать сына. «Я прославлю тебя. Сначала, конечно, придётся много-много претерпеть, а потом и прославишься!» Не сразу, и уж, конечно, не ради славы, отпустила мать его в Копенгаген.
Андерсену действительно пришлось много претерпеть: из-за внешности его не приняли в театр. Театральное училище, в которое его приняли из-за прекрасного голоса, пришлось вскоре оставить из-за потери голоса. Он пишет стихи, рассказы, пьесы для театра, потом романы. Но не они прославили Андерсена, прославили его сказки. Сказки, которыми зачитываются по сей день дети да и взрослые во многих странах мира.
Сын бедного башмачника, он познал славу ещё при жизни: в его родном городе Оденсе ему был сооружён памятник, в его честь гремел салют, а сам Ганс Христиан Андерсен был признан почётным гражданином города Оденсе. Позже, через 5 лет после смерти сказочника, в столице Дании Копенгагене в Королевском парке был установлен памятник, на котором высечены слова благодарности великому сказочнику от датского народа.
3. Работа над произведением.
– В 1837 году Г. Х. Андерсен пишет сказку «Русалочка». Позже в Королевском театре ставится спектакль по произведению, а в 1913 году появляется памятник Русалочке, которая стала символом Дании. Юная русалочка, сидящая на камне, печально смотрит в море. Кому, как не ей, знать какое оно…
Учитель читает сказку до слов: «И русалочка поплыла из своего садика к бурным водоворотам, за которыми жила ведьма».
– Что хотите сказать?
– Какой вам показалась русалочка?
– Почему русалочка решилась поплыть к морской ведьме?
IV. Итог урока.
– Какие чувства пробудил в вас сегодняшний урок?
– О чём заставил задуматься?
Домашнее задание: перечитать ещё раз часть сказки, прочитанную в классе (с. 167–178, часть 2-я), подготовить выразительное чтение наиболее понравившегося вам отрывка.
