Дата……
День…..
Цели урока: составить комплексную характеристику Японии; раскрыть влияние океана на природные условия и жизнь и хозяйственную деятельность населения страны.
Средства обучения: карты атласа (политическая Евразии, хозяйственной деятельности населения, физическая Японии, социально-экономическая Центральной и Восточной Азии, тематические), учебные картины и экранные пособия.
Основные представления и понятия: граница литосферных плит, океанический желоб, сейсмический пояс, вулкан, землетрясения, стихийные бедствия, взаимодействие океана и суши, муссоны, широтная зональность и высотная поясность, природный комплекс, пути расселения человека, этнос, образ жизни, материальная и духовная культура народа, отрасли хозяйства, антропогенные комплексы.
Номенклатура: основные объекты природы стран, города, объекты Всемирного культурного наследия.
План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)
1. Географическое положение и природа страны
Учебное исследование. Проанализировав тематические карты, оценить географическое положение, установить связи природных компонентов со строением земной коры, взаимодействием литосферных плит, взаимодействием океана и суши.
Задание. Определить особенности климата и проявление широтной зональности на территории Японии. Насколько природные условиях и природные богатства страны благоприятствуют жизни и хозяйственной деятельности населения?
2. Население Японии
Рассказ учителя. Особенности японского этноса. Материальная и духовная культура народа. Географическое положение городов, их внешний облик.
3. Виды хозяйственной деятельности
Практическая работа. По тематическим картам и тексту учебника (стр. 253-257) установить ведущие отрасли промышленности и сельского хозяйства, а также их размещение по территории страны.
Сообщения учащихся. Темы “Особенности обучения в японской школе”, “Отношение японцев к природе”, “Технические достижения японской промышленности” и др.
4. Две страны на полуострове Корея
Учебное исследование. Составление сравнительных комплексных описаний двух стран, расположенных на Корейском полуострове. Индивидуальная или групповая работа
Закрепление изученного
Как географическое положение Японии влияет на ее природу и хозяйственную деятельность населения?
Как изменяется природа Японии при движении с севера на юг?
Какие особенности быта японцев обусловлены особенностями природы страны?
В какой части страны расположены большие города? Почему?
Какие отрасли промышленности преобладают в стране? Почему?
Какие культуры возделывают на полях Японии?
Домашнее задание (по выбору)
Творческие задания (по выбору)
Объявления и информация для учащихся
Комментарий к уроку
Работа учащихся на уроке (коллективная)
Работа учащихся на уроке (индивидуальная)
Материалы к следующему уроку
