Народы, без сомнения, отличаются друг от друга, но во многом они схожи друг с другом, и об этом важно помнить и не позволять различным цветам на карте и государственным границам сбивать себя с толку.
Джавахарлал Неру
Цели урока: познакомить школьников с освоением Земли человеком, сформировать общее представление о расселении людей по материкам; расширить и углубить знания о расах и народах мира, ввести понятие “этнос”, дать представление об языковых семьях.
Средства обучения: карта народов мира, учебные картины или слайды (видеофильмы) о народах мира.
Основные термины и понятия: древние люди, миграции, расы, этносы (народы), языковые семьи.
Межпредметные связи: миграции людей в связи с путешествиями, географическими открытиями, войнами (история); язык – важнейшее средство общения людей друг с другом, орудие мысли и культуры (родной язык и литература).
План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)
1. Освоение Земли человеком
Рассказ учителя. Предполагаемая родина древнего человека, причины первых миграций людей, природные предпосылки миграций.
Задание. Провести анализ карты учебника (стр.24, рис. 21), показать на карте мира атласа пути заселения Америки, Австралии, Океании.
2. Расы, этносы и их признаки; языковые семьи
Актуализация знаний школьников. Описать признаки основных рас человечества.
Объяснение учителя. Признаки этноса, число народов на Земле, большие и малые народы, основные языковые семьи.
Задание. Заполнить таблицу:
|
Языковые семьи |
Народы, язык которых относится к той или иной группе |
|
Славянская |
|
|
Германская |
|
|
Славянская |
|
|
Романская |
|
3. Большие и малые народы Земли
Рассказ учителя. Крупнейшие народы мира, малые народы.
Практическая работа. Анализ карты атласа “Народы мира” (изучение ее условных знаков), определение размещения на Земле самых больших по численности народов, а также малых народов.
Закрепление изученного
Какие природные явления и процессы способствовали миграциям, которые привели к заселению людьми почти всей суши.
По каким признакам выделяют расы Земли?
Назовите не менее пяти признаков этноса. Приведите примеры каждого признака.
Определите по карте, какие этносы живут в Гренландии, на Скандинавском полуострове, в Северной Африке, в Андах, в Новой Зеландии.
Домашнее задание (по выбору)
Творческие задания (по выбору)
Объявления и информация для учащихся
Комментарий к уроку
Работа учащихся на уроке (коллективная)
Работа учащихся на уроке (индивидуальная)
Материалы к следующему уроку
