Цели: формировать умения учащихся рассуждать, формулировать тему рассуждения, подбирать эпиграф, нужные цитаты, отражающие основную мысль сочинения, соблюдать структуру сочинения-рассуждения.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и постановка целей урока.
III. Работа с текстом упражнения 183, с. 120–121.
IV. Повторение структуры сочинения-рассуждения.
1. Тезис.
2. Доказательства (аргументы):
а) …
б) …
3. Вывод.
V. Написание собственного сочинения-рассуждения на тему «Что такое подвиг?».
VI. Итог урока.
