Урок 25—26. Многообразие рыб.Тема урока: Многообразие рыб (систематические и экологические группы рыб)

Цели урока: Показать многообразие рыб. Черты их приспособленности к жизни в различных условиях водной среды и их значение; продолжить форми­рование умений выделять главные признаки в характеристике животных, за­полнять таблицу, узнавать основных изученных рыб.

Оборудование: Рисунки, фотографии рыб, диафильм «Жизнь рыб».

Ход урока

Организационный момент

Активизация знаний по теме «Размножение и развитие рыб»

Решение биологических задач.

Большинство рыб откладывает огромное количество икринок. Треска, например, около 7 млн., сазан — до 1,5 млн., щука — до 1 млн. Вместе с

тем имеются рыбы, которые мечут несколько сотен или десятков икри­нок. Какие это рыбы и как они могли сохраниться в природе при не­большой плодовитости?

Пресноводная рыба горчак обитает в реках и озерах, в которых живут двустворчатые моллюски (перловицы, беззубки). Как можно объяс­нить такое явление?

Некоторые виды рыб проходят к местам нереста тысячи километров из морей в реки. При этом они сильно худеют, повреждают тело о подвод­ные предметы, а после икрометания гибнут. Что заставляет, например, кету и горбушу, живущих в Тихом океане, идти на нерест в мелкие реч­ки побережья Дальнего Востока?

Некоторые виды рыб во время нереста строят гнезда, в которые затем помещают икру. Макроподы, гурами, лямиусы делают гнезда из пу­зырьков воздуха. Самцы помещают оплодотворенные икринки в гнез­да, охраняют их, возвращают в гнезда выпавших личинок. В это время они ничего не едят. Однако, как только молодь расплывается и перехо­дит к самостоятельному образу жизни, самцы готовы съесть ее. Как можно объяснить такое явление?

Индивидуальная работа по карточкам

Заполните пропуски в тексте:

Рыбы… животные и имеют… половые железы. У самцов они называются …, у самок — …. В яичниках созревают…, в семенниках … (молоки).

Период размножения рыб называется …. Оплодотворение у большинства рыб …, хотя встречаются рыбы, у которых оплодотворение …, например, акулы. После оплодотворения в … развивается ….

Вещества, необходимые для питания зародыша, содержатся в…. У некоторых, не очень плодовитых рыб развилась такая форма приспособленности к выжи­ванию, как … о …. Самка трехиглой колюшки откладывает икру в …. А самец

Изобразите развитие рыб схематически. Подпишите каждую стадию, назва­ния половых клеток.

Чем личинка рыбы отличается от малька?

Работа с терминами.

а) Написать на доске термины по теме «Размножение и развитие рыб». Нерест, забота о потомстве, наружное оплодотворение, раздельнополые животные, миграция, проходные рыбы, половой диморфизм, желточный мешок, яичники, сперма­тозоиды, семенники, икринки.

б) Определите очередность применения терминов при составлении рассказа о размножении и развитии рыб.

в) Составьте логически связанный рассказ, применяя термины (рабо­та в парах; учитель проводит тихий опрос по схеме).

Изучение нового материала

Систематические группы — группы животных, сходных по систематичес­ким признакам (строение и происхождение). От слова «систематика» — наука о многообразии живых организмов, которая занимается распределением их на группы по степени их родства.

Экологические группы — группы животных, сходных по месту и условиям обитания, которые определенным образом приспособлены к факторам среды.

На какие систематические группы делятся рыбы? Что лежит в основе этого деления?

На какие экологические группы делятся рыбы? Как они приспособлены к условия обитания?

Учащиеся знакомятся с пунктом «Различия рыб по систематическим и биологическим признакам» , § 43. Учитель обращает внимание учащихся на то, как важно и интересно знать систематическое положение рыбы и ее черты приспособленности к среде обитания. Поэтому сегодняшний разговор мы по­строим так, чтобы рассмотреть параллельно оба эти вопроса.

Учащиеся помогают учителю построить схему «Классификация рыб».

Более 20000 видов рыб населяет водоемы земного шара. В соленой воде и в пресной, в высокогорных озерах и на огромных океанских глубинах, в холод­ных северных и теплых тропических морях — везде мы встречаем многочис­ленных представителей этой группы позвоночных животных. И хотя все они живут в воде, условия обитания их очень различны. В связи с этим у рыб выра­ботались разнообразные приспособления, которые делают одних непохожими на других и по внешнему виду, и по образу жизни.

Учащиеся в тетради готовят таблицу «Характеристика некоторых групп рыб» по материалам диафильма «Жизнь рыб», сообщениям, подготовленным учениками, и рассказа учителя.

Рыбы, живущие в толще воды, обычно очень хорошо плавают. Их узкое длинное тело с сильно развитым хвостом напоминает торпеду или стрелу. Та­ким прекрасным пловцом в наших реках и озерах является щука. Среди мор­ских рыб одно из первых мест по плаванию занимают акулы. Обитающая почти во всех океанах и морях сельдевая акула может развивать скорость до 50 км/ч.

Сообщение «Акулы».

А вот рыбы, ведущие донный образ жизни, как, например, скаты, — плов­цы неважные. У скатов плоская форма тела, глаза расположены в верхней части головы, а рот и жабры обращены вниз.

Сообщение «Скаты».

К данному образу жизни приспособились и различные морские и речные камбалы.

Сообщение «Камбалообразные».

Итак, класс Костные, подкласс Лучеперые, отряд Камбалообразные.

Какие характерные особенности можно записать в тетради?

Учащиеся называют признаки и записывают их в таблицу.

Способы передвижения рыб также весьма различны. Большинство из них плаваете помощью волнообразных движений всего тела и хвоста, а грудные и брюшные служат рулями глубины. Так плавает обитатель наших пресных во­доемов — окунь. Рыбы с плоской формой тела плавают иначе. Например, ска­ты передвигаются благодаря взмахам сильно разросшихся грудных плавников. Луна-рыба, живущая в теплых морях, совсем не пользуется свои­ми плавниками для передвижения. Всю жизнь она плавает совершенно пас­сивно, переносимая морскими течениями (весит рыба до 700 кг). Рыба-прилипало, распространенная в соленых водах почти всего земного шара, прилепляется своей головной присоской к крупной рыбе, чаще всего к акуле, или ко дну корабля, и переносится ими на значительное расстояние.

Пища рыб очень разнообразна. По способу питания они делятся на хищ­ных и мирных. Хищные рыбы поедают других рыб, их мальков и других вод­ных животных. Крупный, сильный хищник наших рек и озер — сом. В реках Южной Америки живет небольшая рыбка пиранья — хищник, нападающий даже на крупных животных. У крокодилов, например, они откусывают части хвоста. Опасны они и для человека, вошедшего в воду. Местные жители называют ее человекоедом.

Страшным орудием нападения обладает рыба-меч, обитающая в тропиче­ских и умеренных водах. Торпедообразное тело взрослой рыбы лишено че- шуй. Верхняя челюсть сильно удлинена, уплощена и имеет форму заостренного меча. Рыба-меч питается различными рыбами, а своим мечом может пробить даже борт шлюпки (интересно, что наиболее крупные особи достигают 4—4,5 м в длину при весе, превышающем 400 кг; «рекордный» эк­земпляр, добытый у побережья Чили, весил даже 537 кг). Меч-рыба — быст­рый и активный пловец, развивающий скорость до 130 км/час.

Интересное приспособление для ловли добычи имеется у другого хищни­ка — морского черта. Первый луч спинного плавника превращен в своеобраз­ную удочку, которой он подманивает проплывающих рыб.

Однако среди рыб немало и «мирных». Их пищу составляют различные растительные организмы и беспозвоночные животные. Так, рыба-брызгун питается наземными насекомыми, которых сбивает с прибрежной раститель­ности струей воды, выпущенной изо рта. Тропические кузовки питаются рас­тительностью, которую они скусывают с коралловых рифов своими большими сросшимися зубами. Среди наших рыб также немало «мирных», например, плотва, лещ, линь.

О Посмотрите на внешний вид этих рыб. К какому классу и по каким при­знакам принадлежат эти рыбы..

Плотва, лещ, линь — это все представители отряда карпообразных класса костных рыб, подкласса лучеперых.

Сообщение «Карпообразные».

Можно подвести итоги нашей работы на сегодняшнем уроке.

Выводы.

Все рыбы делятся на 2 группы: хрящевых и костных, отличающихся друг от друга по ряду признаков.

Класс костные рыбы делится в свою очередь на 4 подкласса. Лучепе­рые — это подкласс, включающий в себя наших обычных рыб, предста­вителей отрядов карпообразных, камбалообразных, и др.

Рыбы отличаются друг от друга по форме тела, что во многом зависит от места обитания; по способу передвижения, виду пищи и способам ее добывания.

Задания на закрепление

Закончите предложение. Что делают с пищей эти рыбы?

Известно, что окунь глотает свою пищу целиком, затем пища попадает в объемистый желудок, а вот карась, плотва, лещ …

«Третий лишний». Кто из тройки, названных рыб лишний. Почему?

Речной окунь, щука, карп.

Скат, камбала, акула.

Домашнее задание

§43, рисунки 183—188, признаки систематических групп рыб. Индивидуальное задание: подготовка сообщений «Сельдеобразные», «Лосо­севые», «Трескообразные», «Осетровые».