Добро надо делать с умом.
Русская народная пословица
Цель: расширять представление о доброте как нравственной ценности.
Задачи:
– формировать представление о доброте мыслей, слов, чувств, дел, поступков;
– развивать способность различать добрые и недобрые поступки человека;
– воспитывать доброе отношение к людям и окружающему миру.
Ресурсы: аудиозапись стихотворения Е. Серова «Добрый великан», карточки с заданиями, силуэты корабликов со следующими названиями: «Вежливость», «Помощь», «Трудолюбие», «Щедрость», «Скупость», «Драчун», «Улыбка», «Добрые мысли», «Ласковые слова», «Защита», «Волшебный сундучок»; дипломы «Добрый великан».
Круг доброты
Учащиеся встают в круг и хором произносят слова, сопровождая их движениями:
Луг, луг, луг золотой,
Солнечный луг всегда со мной,
Добро в тебе, добро во мне,
Добро кругом, добро везде!
– Повернитесь друг к другу и скажите добрые слова, используя выражение: «Мне в тебе нравится…»
Наедине с собой
– Ребята, вы почувствовали доброту друзей?
– Вы хотите, чтобы доброта каждого из вас стала больше? Давайте ее «подрастим». Закройте глаза и представьте, как может выглядеть доброта. На вдохе растим ее, делаем больше. Чувствуем, как «растет» наша доброта. Представьте образ, который имеет ваша доброта, ее цвет, очертания… Теперь выдох… Вам хорошо и спокойно…
– Каждый по-разному представил доброту. И в жизни люди иногда по-разному проявляют доброту.
Послушайте древнюю китайскую историю.
Рассказ учителя
Изложение содержания древней китайской истории.
Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:
– Кто принесет во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.
Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять в голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.
Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:
– Зачем столько птиц?
Император ответил:
– У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живьми.
– Кто же кормит птенцов? – спроил мудрец.
– Каких птенцов? – удивился император.
– У птиц, которые живут теперь во дворце, осталисъ в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?
– Об этом я не подумал, – признался император.
Тогда мудрец сказал:
– У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда в лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!
– Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорченный император.
На это мудрец заметил:
– Добро надо делатъ с умом. Ум без добра – плохо. Но и добро без ума – не лучше.
Были ли в вашей жизни случаи, когда вы совершали доброе дело, а оно приносило кому-то вред? (Ответы учащихся).
– Доброта – это когда человек не делает зла.
Цитата урока
Учитель обращает внимание учащихся на цитату урока: «Добро надо делатъ с умом».
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
(Ответы учащихся).
Игра «Море доброты»
– Представьте себе, что вместо классной доски появилось море. Его название состоит из этих букв: т, о, д, р, б, а (на доске таблички с буквами).
Как называется наше море? (Доброта).
–У вас на партах бумажные кораблики. На них написаны разные слова. Выберите те кораблики, которые поплывут по морю Доброты.
Ученики выбирают кораблики и объясняют свой выбор, например: «Я выбрала кораблик «Помощь», потому что добрый человек всегда поможет другому». «Я выбрал «Вежливость», потому что добрый человек никогда не говорит грубых, злых слов, и он всегда вежлив с людьми».
Чтение
Учащийся читает наизусть стихотворение.
Е.Серова
Добрый великан
Я шагаю по лужайке –
Великан в трусах и майке.
Сверху ясно мне видна
Вся Зеленая страна.
Вот улитка – добрый гномик –
На себе таскает домик,
Вот квартирка для жука –
Дырка старого пенька.
Вот стоит высотный дом –
Муравьи хлопочут в нем,
Вот цветок ромашки –
В нем живут букашки.
Эта малая страна
Вся кругом заселена.
Если я, великан, захочу,
Как лихой ураган налечу!
Все дома я могу разломать!
Всех жильцов на лугу растоптать!
Только я не хочу!
Я – добрый великан!
О каком «великане» рассказывается в этом стихотворении?
Как «великан» относится к жителям Зеленой страны?
(Ответы учащихся).
Обобщая ответы, учитель акцентирует внимание на том, что добрый человек относится бережно и внимательно ко всему, что его окружает.
Игра «Я добрый великан»
– В этом волшебном сундучке помещены интересные задачи-ситуации, из которых надо найти правильный выход. Если мы их решим, то получим диплом «Добрый великан». Ответ следует начинать словами: «Я добрый великан, поэтому…».
Например, играющему досталась карточка, на которой напечатано:
1. Поймаю бабочку, посажу ее в коробочку и буду с ней играть.
Решение : Я добрый великан, поэтому не буду этого делать.
2. Малыш в траве потерял игрушку.
Решение : Я добрый великан, я помогу ему найти игрушку.
Подводя итоги игры, учитель вручает ученикам дипломы «Добрый великан».
Домашнее задание
– Выполните в тетради задание 1.
Споемте, друзья!
Учитель предлагает учащимся встать в круг.
– Ребята, мы сегодня еще раз убедились, что добрые дела должны быть мудрыми. Добрый человек всегда поможет слабому. Сделав доброе дело, наслаждайтесь тем, что другому стало хорошо и не ждите благодарности.
Закончим урок песней кота Леопольда «Если добрый ты» из мультфильма «Приключения кота Леопольда».
(Звучит фонограмма песни).
Слова А.Хайта, музыка Б.Савельева
Если добрый ты …
