Урок 17. Периферическая нервная система

Цели урока: Формировать новые анатомо-физиологические понятия о строении и функциях периферической нервной системы, показать отличия соматической нервной системы от вегетативной и адаптивную роль двойной вегетативной ин­нервации органов в регулировании деятельности внутренних органов; развивать у учащихся умения работать с учебником.

Оборудование: таблица «Схема строения нервной системы»

Ход урока

Организационный момент

Ответы: 1,8, 15; 2,10, 13; 3,6, 14; 4, 7,11; 5, 9, 12.

Задание № 2. Сопоставьте факты.

В опытах с экстирпацией после оперативного удаления больших полушарий птицы сохраняют способность летать. Они реагируют на свет и звук, хотя становят­ся неспособными самостоятельно находить пищу и питаться.

(Экстирпация – от лат. вырывание с корнем, хирургическое удаление какого-либо органа, как правило железы.)

Собака с удаленной корой движется, но точность движений у нее нарушена. «Бескорковая» собака не способна обойти препятствие, не узнает хозяина, не реаги­рует на кличку. Она способна умереть от голода, находясь рядом с пищей.

Обезьяны такую операцию переносят с трудом и быстро гибнут. Все индивидуаль­но приобретенные реакции у них исчезают, произвольные движения отсутствуют. Большую часть времени обезьяны с удаленной корой больших полушарий проводят в состоянии сна.

Какие выводы можно сделать на основе наблюдений за животными с удаленны­ми полушариями головного мозга и анэнцефалами (см. предыдущий урок)?

(Такие наблюдения показывают, что в процессе исторического развития животного мира возрастает значение высших отделов центральной нервной системы в жизни ор­ганизма. Сложные реакции организма контролируются корой больших полушарий. Все, что приобретается организмом в течение индивидуальной жизни, связано с функцией больших полушарий головного мозга. С ними же связано взаимодействие организма с внешней средой, его поведение в окружающем мире.)

Задание № 3. Почему при операциях мозга больные совершают непроизвольные движения, например, рукой, ногой, когда хирург прикасается к участкам коры, ле­жащим впереди от центральной борозды?

Проведение демонстрационного опыта.

Цель: показать аналитико-синтетическую деятельность больших полушарий го­ловного мозга.

Оборудование: экран (лист фанеры), металлическая монета и ручка.

Ход опыта. Учитель сажает испытуемого за учительский стол, перед ним ставится фанерный экран, отгораживающий его от класса (экран помещается с таким расче­том, чтобы он мог достать рукой предмет, помещенный за экраном, но не мог про­контролировать свои действия зрением).

а) Глаза закрыты. По просьбе учителя испытуемый доложен найти предмет, спрятанный за экраном. Учащиеся наблюдают за движениями руки испытуемо­го.

б) Бросается монетка так, чтобы испытуемый слышал ее звон, затем монета неза­метно убирается. После этого учитель предлагает испытуемому достать брошенный предмет.

в) Глаза открыты. Экспериментатор демонстрирует испытуемому ручку в верти­кальном положении, а затем прячет ее за экран. Незаметно для испытуемого пе­реводит ее в горизонтальное положение. Учащиеся наблюдают, как ощупывающие движения сменяются захватывающими, когда рука испытуемого обнаруживает ка­рандаш. (Иная информация, поступившая в мозг по каналам обратной связи, вы­зывает изменение, уточнение деятельности: по прямым связям следуют команды, заставляющие мышцы руки изменить поиск).

Какие связи в организме называют прямыми, а какие – обратными?

Какие элементы анализа и элементы синтеза вы наблюдали в действиях ис­пытуемого?

Изучение новой темы

Из каких частей состоит нервная система человека?

Что относится к центральной, а что — к периферической нервной системе?

Дайте определение терминам: центральная нервная система, периферическая нервная система.

Центральная нервная система (ЦНС) – часть нервной системы, образованная головным и спинным мозгом.

<£> Периферическая нервная система – часть нервной системы, образованная не­рвными клетками и нейроглией, лежащими за пределами центральной нервной системы.

К периферической нервной системе о