Урок 13. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ И ЗВУКИ

Урок 13. гласные и согласные буквы и звуки

Цели: развивать речь учащихся, память, творческие способности; умение выделять из слова первый или последний звуки; формировать навык правильного копирования.

Оборудование: учебник.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Постановка целей и задач урока.

? Развитие речи учащихся.

Скороговорка:

Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель.

И матросы две недели

Карамель на мели ели.

2. Чтение стихотворения.

33 родные сестрицы,

Писаные красавицы,

На одной живут странице

И повсюду славятся.

Вопросы:

– О каких сестрицах идет речь в стихотворении? (Это буквы.)

– Какие буквы вы знаете?

– На какие две группы можно разделить буквы? (Гласные и согласные.)

Слово учителя. Чем отличаются гласные звуки от согласных? (Гласные звуки тянутся, а согласные нет.)

В русском алфавите 33 буквы. Буквы бывают гласные и согласные; ъ и ь знаки звуков не имеют.

Алфавит – буквы, располагаемые в установленном порядке.

Физкультминутка

3. Выделение первого или последнего звука из слов.

? Работа по учебнику: с. 22–23.

Задание: опираясь на картинку, назовите первый звук или звуки.

Например: [а], [a], [a] – арбуз

[б?], [б?], [б?] – белка

[й?о], [й?о], [й?о] – ёжик и т. д.

Примечание. В слове чай выделяется последний звук [й?].

Физкультминутка

? Творческая работа учащихся.

Учитель предлагает детям на половинке альбомного листа изобразить букву и картинку, которая начиналась бы с этой буквы.

По окончании работы получается азбука, созданная своими руками.

III. Итог урока. Рефлексия.

– Чем полезным занимались на уроке?

– Что особенно понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Спасибо за урок.