Урок 117. м. м. пришвин «предмайское утро»
Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством М. М. Пришвина; развивать речь, память, логическое мышление.
Оборудование: учебник, портрет М. М. Пришвина, магнитная доска, буквы и слоги.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Закрепление опорных знаний.
Игра «Замените черточки буквами».
И _ _ _ _ И _ _ _ _ И _ _ _ _ И
Г _ _ _ _ Г _ _ _ _ Г _ _ _ _ Г
Р _ _ _ _ Р _ _ _ _ Р _ _ _ _ Р
А _ _ _ _ А _ _ _ _ А _ _ _ _ А
(Вариант ответа: итог, гора, рыба, арка; лира, угол, брат, дача; гриб, нога, гора, кран; сани, стог, спор, лапа).
Игра «Найдите слово».
Рыдают буквы в каждой строчке:
– От наших слов – одни кусочки,
У всех у нас одно начало
И, как назло, оно пропало.
Но если вы его найдете,
То сразу все слова прочтете,
…абль, …жик, …зина, …обка, …мушка.
(Ответ: корабль, коржик, корзина, коробка, кормушка).
Физкультминутка
Работа по учебнику: с. 228.
1. Знакомство с жизнью и творчеством М. М. Пришвина.
Родился М. М. Пришвин в 1873 г. в дворянской усадьбе маленького имения Елецкого уезда Орловской губернии. Мать его рано осталась вдовой с шестью малолетними детьми на руках. С ранних лет мальчик видел трудовую жизнь крестьян и решил, что все люди, как в нянькиных сказках, находятся в плену у Злого Кащея, и он, мальчик, призван разорвать эту цепь. (Свои романтические настроения детства он изобразил позже в произведении «Кащеева цепь».)
Пришвин получил специальность агронома. Он собирал и записывал народные сказки в Карелии и Беломорье. В своих книгах он рассказывал о жизни животных и растений: «В краю непуганых птиц», «Охотничьи рассказы», «Глаза земли». Наиболее известны сборники детских рассказов Пришвина «Лисичкин хлеб» и «Золотой луг».
В детских рассказах Пришвина подкупает их гуманистическое содержание – присутствие явное или скрытое доброго человека, любящего природу и помогающего ей.
2. Дети рассматривают портрет М. М. Пришвина.
3. Работа с рисунком на с. 228.
Возможные предположения детей.
– Здесь изображен художник.
– Возможно он рисует пейзаж, может быть это сам Пришвин делает зарисовки.
Выразительное чтение текста «Предмайское утро».
Физкультминутка
Вопросы:
– О чем рассказ?
– Что происходит в природе?
– Какие почки на березах?
– Чем пахнет в лесу?
Повторное чтение текста. Пересказ.
III. Итог урока.
– О ком узнали на уроке?
– Что понравилось и запомнилось?
