|
Раздел |
Темы |
Цели и задачи |
Количество часов |
Внедряемые модули |
Формы работы, задания |
Ожидаемый результат |
оценивание |
|
Повторение изученного в 1 классе |
1.Развитие речи. «Казахстан – страна моя!» 2. Понятие о письменной и устной речи. 3. Речь и предложение 4. Слово и предложение 5. Речь и её основные качества 6. Словарные слова. 7. Знакомство с орфографическим Словарём 8. Предложение и текст. Развитие речи: «Осень наступила» 9.Повторение. 10. Диктант |
Закрепить знания и умения детей о написании точки в конце предложения. Развитие речевого этикета. |
10 часов |
1. Новые подходы в обучении. 2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников . 3. Обучение критическому мышлению. 4. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 5.Управление и лидерство в обучении. 6.Использование ИКТ. |
Групповая работа. Поставь точку в нужном месте. Определение устной и письменной речи. Работа в парах, малых и больших группах. Работа с орфографическим словарем. |
Речь. Слова речевого этикета: извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание. Слово. Предложение; содержание практической деятельности. Владение речью (устная и письменная), качествами речи: ясность, точность, выразительность, правильность. Использование слов речевого этикета: извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание; обогащение словарного запаса. Составление предложений. Точка в конце предложения. Большая буква в начале предложения; |
Формативное оценивание смайлики, карточки, светофор. Суммативное оценивание : проведение диктанта, сочинения. |
|
Звуки и буквы. Правописание. Произношение |
1.Звуки и буквы 2. Гласные звуки и буквы 3. Двойная роль е, ё, ю, я 4. Согласные звуки и буквы 5. Деление слов на слоги 6. Ударение. 7. Ударные и безударные гласные в словах 8. Ударные и безударные гласные в словах 9. Звонкие и глухие согласные. 10. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова 11. Слова с двойными согласными 12. Твёрдые и мягкие согласные 13. Правописание и, а, у после шипящих 14. Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я 15. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных 16. Разделительный мягкий знак 17. Перенос слов 18. Перенос слов с й и мягким знаком 19. Перенос слов с двойными согласными 20. Правописание -чк-, -чн-, -щн- 21. Большая буква в именах собственных 22. Большая буква в географических названиях 23. Алфавит 24. Фонетический разбор слова 25. Диктант 26. Повторение 27. Развитие речи: восстановление текста 28. Работа над ошибками. Повторение. 29. Звукобуквенный разбор слова. 30. Повторение. |
Научить детей различать звуки и буквы, различать двойную роль букв Е, Ё,Ю,Я. Постановка ударения в словах, их правильное произношение в соответствии со знаком ударения. Правописание слов с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА ЧУ-ЩУ. Правописание слов с -чк-,-чн-, -щн-. Правописание ь знака в конце и середине слова. Практическое применение алфавита. Звуко-буквенный разбор слов. |
30 часов |
1. Новые подходы в обучении. 2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников . 3. Обучение критическому мышлению. 4. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 5.Управление и лидерство в обучении. 6.Использование ИКТ. 7. Обучение талантливых и одаренных |
Работа индивидуальная по карточкам, работа в парах у доски, работа в группах с текстом, фонетический разбор слов. |
Учащиеся умеют различать звуки и буквы. Гласные звуки, их обозначение буквами. Двойная роль букв е, ё, ю, я. Согласные звуки, их обозначение буквами. Парные глухие и звонкие согласные. Твёрдые и мягкие согласные. Слог и правила переноса. Правила переноса слов с буквами Й и Ь, с двойными согласными. Ударение, его смыслоразличительная функция. Алфавит; Различение звуков в речи, их правильное произношение и обозначение буквами: гласные и согласные. Постановка ударения в словах, их правильное произношение в соответствии со знаком ударения. Правописание слов с буквами е, ё, ю, я, звукобуквенный анализ слов с этими буквами. Произношение и правописание звонких и глухих согласных на конце слова, применение способа их проверки. Обозначение мягкости согласного в слове буквами Е, Ё, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь). Правописание слов с разделительным мягким знаком (Ь). Перенос слов. Нахождение в слове безударных гласных, проверяемых и не проверяемых ударением. Применение способа проверки безударных гласных. (изменение формы слова). Правописание слов с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА ЧУ-ЩУ. Правописание слов с -чк-,-чн-, -щн-. Правописание ь знака в конце и середине слова. Практическое применение алфавита. Звуко-буквенный разбор слов. Диктант, изложение по вопросам. |
Формативное оценивание смайлики, карточки, светофор. Рефлексия : Стрекоза и муравей, солнышко и тучка, дерево пожеланий. Суммативное оценивание : проведение диктанта, сочинения, изложения. |
