Биология на русском

Энергетический обмен в клетке. Синтез АТФ

информатика в школе

Синтез АТФ происходит в цитоплазме, главным образом в митохондриях, поэтому они и получили название «силовых станций» клетки.

В клетках человека, многих животных и некоторых микроорганизмов главным поставщиком энергии для синтеза АТФ является глюкоза. Расщепление глюкозы в клетке, в результате которого происходит синтез АТФ, осуществляется в две следующих друг за другом стадии. Первую стадию называют гликолизом, или бескислородным расщеплением. Вторую стадию называют кислородным расщеплением.

Гликолиз. Для иллюстрации (не для запоминания) приведем его итоговое уравнение:

Из уравнения видно, что в процессе гликолиза кислород не участвует (поэтому стадия эта и называется бескислородным расщеплением). В то же время обязательным участником гликолиза: являются АДФ и фосфорная кислота. Оба эти вещества всегда имеются, так как они постоянно образуются в результате жизнедеятельности клетки. В процессе гликолиза расщепляются молекулы глюкозы и происходит синтез 2 молекул АТФ.

Итоговое уравнение не дает представления о механизме процесса. Гликолиз — процесс сложный, многоступенчатый. Он представляет собой комплекс (или, лучше сказать, конвейер) следующих друг за другом нескольких реакций. Каждую реакцию катализирует особый фермент. В результате каждой реакции происходит небольшое изменение вещества, а в итоге изменение значительно: из молекул 6-углеродной глюкозы образуются 2 молекулы 3-углеродной органической кислоты. В результате каждой реакции освобождается небольшое количество энергии, а в сумме получается внушительная величина — 200 кДж/моль. Часть этой энергии (60%) рассеивается в виде теплоты, а часть (40%) сберегается в форме АТФ.

Процесс гликолиза происходит во всех животных клетках и в клетках некоторых микроорганизмов. Известное всем молочнокислое брожение (при скисании молока, образовании простокваши, сметаны, кефира) вызывается молочнокислыми грибками и бактериями. Механизм этого процесса тождествен гликолизу.

Кислородное расщепление. После завершения гликолиза следует вторая стадия — кислородное расщепление.

В кислородном процессе участвуют ферменты, вода, окислители, переносчики электронов и молекулярный кислород. Основное условие нормального течения кислородного процесса — это неповрежденные митохондриальные мембраны.

Конечный продукт гликолиза — трехуглеродная органическая кислота — проникает в митохондрии, где под влиянием ферментов вступает в реакцию с водой и полностью разрушается:

image3

Образовавшийся оксид углерода (IV) свободно проходит через мембрану митохондрии и удаляется в окружающую среду. Атомы водорода переносятся в мембрану, где под влиянием ферментов окисляются, т. е. теряют электроны:

image4

Электроны и катионы водорода Н+ (протоны) подхватываются молекулами-переносчиками и переправляются в противоположные стороны: электроны на внутреннюю сторону мембраны, где они соединяются с кислородом (молекулярный кислород непрерывно поступает в митохондрии из окружающей среды):

image5

Катионы Н+ транспортируются на наружную сторону мембраны. В результате внутри митохондрии увеличивается концентрация анионов Оr

 

Ещё по теме

  1. Чем можно заняться после окончания школы Школа – это один из важнейших этапов в жизни каждого человека, но со временем она заканчивается. И возникает вопрос: “Чем можно заняться после школы?” В этой статье мы рассмотрим несколько вариантов для тех, кто только закончил школу или скоро закончит. Поступление в ВУЗ после школы Один из наиболее распространенных вариантов – это поступление в ВУЗ.… Без рубрики
  2. Уроки 5-6. Фонетика и орфография Уроки 5-6. Фонетика и орфография Цель: закрепить знания по фонетике; развивать орфографиче­ скую зоркость учеников; развивать навыки фонетического разбора, навыки выразительного чтения. Методические приемы: повторение пройденного материала, беседа по вопросам, выразительное чтение, подготовленный дик­ тант; задания по занимательной лингвистике. Ход урока 1 I . Лингвистическая разминка 1. Подобрать синонимы к слову бежать. (Мчаться, лететь, нестись… Без рубрики
  3. Урок № 8 Урок № 8 Задачи. Формировать у детей понятие о правильной осанке. Ознакомить с отталкиванием одной ногой при прыжках в дли­ну с разбега. Закрепить построения в одну шеренгу и колонну по одному (игра «Быстро встать в строй»). Способство­вать развитию физических качеств. Совер­шенствовать технику метания мяча в го­ризонтальную цель. Подготовительная часть (8-10 мин.). Построение. Сообщение задач урока.… Без рубрики
  4. Урок № 65(2 класс) Урок № 65(2 класс) Задачи. Повторить технику метания мяча с места, прыжка в длину с разбега. Спо­собствовать развитию физических качеств. Подготовительная часть (12 мин.)- По­строение. Сообщение задач урока. Ходь­ба. Бег в среднем темпе — 4 мин. Игра-разминка «Мастера на все руки» (см. 1 класс, 60 урок). Специальные беговые упражнения (см. 1 класс, урок 7). Основная… Без рубрики