Урок 26. Обобщение и закрепление знаний

Цели: повторить основные понятия предыдущей темы; стимулировать учащихся к овладению навыками аналитического и творческого мышления.

Тип урока: практикум.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель формулирует тему и цели урока, рассказывает о его структуре.

II. Проверка домашнего задания

Может быть проведен терминологический диктант по методу самопроверки и взаимопроверки; или устная фронтальная словарная работа.

Понятия и термины: рынок, типология рынка, спрос, предложение, величина спроса и предложения, равновесная цена, маркетинг, закон спроса, закон предложения.

III. Практическая работа

– Постройте кривые спроса и предложения.

Ситуация 1. Спрос неизменен, предложение увеличивается. Ситуация 2. Спрос неизменен, предложение уменьшается. Ситуация 3. Предложение неизменно, спрос увеличивается. Ситуация 4. Предложение неизменно, спрос уменьшается.

Речь идет о кривых спроса и предложения, построенных в одной системе координат и о смещении этих кривых при изменении неценовых детерминант. При построении графиков первоначальные

спрос, предложение, равновесная цена обозначаются символами

д, s, р.

– Используя нижеприведенные шкалы спроса и предложения, постройте кривые спроса и предложения на зерно и ответьте на следующие вопросы:

1. Какой будет равновесная цена?

2. Сколько бушелей будет продано в условиях равновесия?

3. Постройте новые кривые спроса и предложения для следующих возможных случаев:

а) на прошлой неделе главный санитарный врач заявил, что те, кто ест проращенное зерно, менее подвержен простуде;

б) большая часть урожая погибла из-за небывало высокой температуры и отсутствия дождей.

Ситуации а) и б) не связаны друг с другом.

– Узнав о повышении цен на кожу, руководство компании, владеющей сетью обувных магазинов, распорядилось уволить часть продавцов. Почему? (Решение. Основанием для принятия решения об увольнении части продавцов является предстоящее уменьшение объема продажи обуви. Кожа является сырьем для обуви. Повышение цены на кожу, являющуюся сырьем для обувной промышленности, означает рост издержек, а следовательно, и рост цены на обувь. Это вызывает снижение спроса, отсюда уменьшение объема продаж и прибыли. Содержать прежнее количество продавцов становится невыгодно.)

– На остров Заполярный из фруктов доставляли только яблоки и только морским путем. В прошлом году остров облетели две новости: во-первых, изменился тариф на морские перевозки; во-вторых, на Заполярный отправлены, кроме яблок еще и апельсины. После прибытия корабля с фруктами объем продаж яблок остался на прежнем уровне. Как изменился транспортный тариф? (Решение. Привезенные апельсины являются по отношению к яблокам товаром-заменителем на рынке фруктов. Поэтому на яблоки должен был уменьшиться спрос. Но по условиям задачи объем продаж яблок не изменился при одновременной продаже апельсинов. Следовательно, произошло снижение издержек, т. е. тариф на морской транспорт снизился (действие эффекта замещения.)

– Подорожала бумага. После этого и средняя цена, и тиражи газет изменились на 10%. Как и насколько изменилась выручка издателей газет, если все отпечатанные экземпляры распродаются? (Решение. Первоначальная цена равна Р = 1, новая цена = 1,1. Первоначальный объем Q = 1, новый Q = 0,9. Далее высчитываем прибыль как произведение Р и Qdo изменения и после изменения средней цены и тиража. Первоначальная прибыль равна I, изменившаяся 0, 99, т. е. выручка издателей уменьшилась на 1%.)

– Прочитайте нижеприведенный текст и ответьте на вопросы:

1. Почему Адама Смита называют «отцом экономики»?

2. Где создается богатство нации?

3. Что он называет «невидимой рукой»?

4. Какую роль отводит Адам Смит государству в экономике?

5. Какова экономическая роль разделения труда?

А дам Смит и «Исследование о природе и причинах богатства народов»

1776 год, когда была подписана Декларация о независимости, отмечен публикацией в Англии одной из самых важных книг нашего времени – «Исследование о природе и причинах богатства народов». Она принесла своему автору Адаму Смиту титул «отца экономики».

Смит отошел от принципиальных взглядов своего времени. Он не соглашался с физиократами, которые считали, что только земля является единственным источником богатства. Он также разошелся во взглядах с меркантилистами, которые измеряли богатство нации количеством денег и настаивали на государственном вмешательстве в экономику с целью достичь «благоприятного торгового баланса».

С точки зрения Смита, богатство нации создается в процессе производства, и не только сельскохозяйственного. Количество произведенных благ определяется качеством соединения человеческого труца с другими факторами производства. И чем эффективнее такое соединение, тем больше объем выпуска продукции и богатство нации.

Центральная идея учения Смита заключалась в том, что экономика будет функционировать лучше, если исключить ее регулирование государством. В этих условиях экономический эгоизм будет заставлять предприятия выпускать продукты, нужные покупателям, и делать это по максимально низкой цене. Они будут делать это, думая не о благоденствии общества, а пытаясь превзойти своих конкурентов и получить максимум прибыли. Но этот эгоизм принесет пользу всему обществу тем, что обеспечит больше товаров и услуг лучшего качества и по более низким ценам.

Для объяснения, почему все общество выиграет, если экономика будет свободна от регулирования, Смит использовал метафору «невидимая рука»: «Каждый отдельный человек старается употребить свой капитал так, чтобы продукт его обладал наибольшей стоимостью. Обычно он не имеет в виду содействовать общественной пользе, а преследует лишь собственный интерес… Однако при этом, как и во многих других случаях, он невидимой рукой направляем к цели, которая совсем не входила в его намерения. Преследуя свои собственные интересы, он неизбежно предпочитает такие действия, которые наилучшим образом служат интересам общества».

«Невидимой рукой» Адам Смит именовал те экономические силы, которые мы сегодня называем спросом и предложением. Он категорически не соглашался с меркантилистами, которые призывали к регулированию экономики с целью достижения «благоприятного торгового баланса».

Напротив, Смит поддерживал теорию физиократов и их концепцию «laissezz faire», гласящую, что отдельные люди и предприятия должны действовать в экономике без вмешательства государства или частных монополий. В этом случае «невидимая рука» будет свободна и сможет направлять экономику и максимизировать производство.

В «Исследовании о природе и причинах богатства народов» описаны принципиальные элементы экономической системы. Так, Смит обращается к рассмотрению процесса производства булавок, для того чтобы продемонстрировать, как разделение труда и использование машин увеличивают их выпуск: «Один человек тянет проволоку, другой выпрямляет ее, третий обрубает, четвертый заостряет конец, пятый обтачивает другой конец для того, чтобы можно было насадить головку; изготовление самой головки тоже занимает время».

Хотя современная технология усовершенствовала способ производства булавок, принципы разделения труда остались неизменными.

Подобно этому и другие разделы книги, посвященные факторам производства, деньгам, международной торговле, сегодня так же актуальны, как и во время ее написания.

(Учитель подводит итог урока.)

Домашнее задание

Подготовьтесь к контрольному тестированию.