Урок 14. Публичная жизнь гражданина

От

October 28, 2018

871

Цели: подвести учащихся к пониманию взаимосвязи частной и публичной жизни гражданина; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать «сквозные» вопросы темы урока; способствовать воспитанию у учащихся умения общаться, таюгичности, вежливости и уважения к собеседнику.

Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, понятия (Всеобщая декларация прав человека, публичная жизнь, публичное право, Гражданский кодекс, публичный интерес), домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Частная жизнь граждан»

1. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам № 24 и 25

КАРТОЧКА № 24

1. Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

– Что представляет собой частная жизнь гражданина?

2. Для этого подумайте над вопросами:

– Что мы понимаем под значением прилагательного «частный»?

– Какие интересы человека можно назвать частными?

– Могут ли у членов одной семьи быть частные интересы?

– Перечислите основные аспекты частной жизни.

– Как человек определяет круг лиц, с которыми он строит межличностные отношения? Что такое межличностные отношения?

– С какой группой лиц межличностные отношения складываются наиболее тесно? Почему?

– Как строятся межличностные отношения внутри семьи? Имеет ли право член семьи на частную жизнь?

– Что такое право частной собственности?

– Почему частная жизнь возможна лишь в обществе свободных граждан?

3. Сделайте вывод.

КАРТОЧКА № 25

1. Внимательно прочитайте вопрос и подготовьте развернутый ответ на него:

– Какие отношения регулирует частное право?

2. Для этого подумайте над вопросами:

– В каком своде законов впервые появляется деление на частное и публичное право?

– Какие изменения в семейных отношениях произошли в Древнем Риме с принятием новых законов?

– Какие права были названы «общими для всех народов Земли»?

– Что значит цивильное право?

– Когда идея деления на частное и публичное стала внедряться в законодательство России?

– Какие права определяют сферу частной жизни человека?

– В чем отличительная особенность этих прав?

– Какие отрасли права закрепляют гражданские права человека?

– Что регулирует частное право?

– Каковы признаки частноправовых отношений?

– Что значит горизонтальный характер частноправовых отношений?

– Какие идеи гражданского права закреплены в Гражданском кодексе РФ?

3. Сделайте вывод.

2. Работа с классом (на выбор учителя)

ВАРИАНТ А

Проверка выполнения домашнего задания в тетради. ВАРИАНТ Б

– Подберите пары слов из двух групп.

Первая группа. 1. Декларация. 2. Конвенция. 3. Политика.

4. Террор. 5. Военный конфликт. 6. Военное преступление.

Вторая группа. 1. Искусство управления. 2. Устрашение политических противников, вплоть до физического устранения.

6 А.В. Поздеев

3. Вооруженное столкновение сторон. 4. Заявление, провозглашение. 5. Применение запрещенных средств и методов войны.

6. Международный договор по какому-либо определенному вопросу.

(1-4, 2-6, 3-1, 4-2, 5-3, 6-5.)

ВАРИАНТ В

Фронтальный опрос класса

– Что такое частная жизнь? (Это независимая от прямого государственного, а также общественного вмешательства сфера человеческой деятельности. Включает в себя: внутреннюю духовную жизнь человека, непосредственное межличностное общение, действия, касающиеся семейного и личного потребления и имущественные отношения.)

– Когда и где впервые были заложены основы частного права? (В середине V века до н. э. в «Законах XII таблиц» в Древнем Риме.)

– Как можно защитить право гражданина на частную жизнь? (С помощью частного гражданского права.)

– Какие отрасли права составляют основу частного права? (Гражданское право, торговое право.)

– Что такое горизонтальные отношения внутри общества? (Отношения, не связанные с органами государственной власти и подчинением им.)

– Может ли частное право быть связано с публичным? (Да, т. к. граждане имеют право принимать участие в государственно-общественных делах.)

3. Устный развернутый ответ учащихся по карточкам № 24 и 25, отзывы одноклассников

III. Изучение новой темы

План

1. Что такое публичная жизнь?

2. Публичное право.

Задача для учащихся: выяснить, чем публичная жизнь гражданина отличается от его частной жизни. Какие отрасли права составляют публичное право?

1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

Учебник 1 (с. 243-245) или учебник 2 (с. 55-59).

Задание для учащихся: выяснить, что такое публичная жизнь и как гражданин реализует свои возможности участия в государственно-общественных делах?

2. Беседа по прочитанному тексту

Вариант ответа:

Публичная жизнь – это жизнь гражданина в качестве участника политики. Участие человека в государственно-общественных делах осуществляется на основе его политических прав. Это: право избирать и быть избранным в органы государственной власти и органы местного самоуправления, право доступа к государственной службе, право объединяться в политические организации, право проводить общественные митинги и собрания. Публичная жизнь регулируется публичным правом. Публичное право включает конституционное, административное, финансовое, уголовное, международное публичное и другие отрасли.

3. Работа с дополнительным материалом и текстом учебника

Учебник 1 (с. 245-246) или учебник 2 (с. 55-59).

Задание для учащихся: какие публично-правовые отношения отражены в дополнительном материале? Приведите примеры:

• неравноправия сторон;

• вертикальных взаимоотношений;

• сочетания публичного и частного права.

IV. Закрепление изученного на уроке

– Что такое публичная жизнь?

– Какие отрасли права включены в публичное право?

– Почему частное право предусматривает горизонтальные взаимоотношения, а публичное право – вертикальные?

– Какими политическими правами обладает гражданин России?

– Как взаимосвязаны частное и публичное право?