Цели: познакомить учащихся с новой летописью о князе Олеге; сравнить летописный текст со стихотворением А. С. Пушкина; развивать внимание, мышление, интерес к русской истории.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
1. Чтение текста летописи.
Один-два учащихся выразительно читают текст летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».
2. Опрос учащихся:
– Кто из вас сумел найти в библиотеке тексты других летописей, рассказывающих о князе Олеге?
Если учащиеся принесли произведения на урок, то учитель задаёт вопросы:
– О каких событиях повествуют эти летописи?
– Что нового узнали из них?
Если учащиеся не принесли произведения на урок, то учитель должен позаботиться о том, чтобы на уроке имелось несколько текстов летописей по данной теме.
Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
Учитель сообщает учащимся о том, что сегодня на уроке они прочитают текст ещё одной летописи о князе Олеге. Текст летописи читает учитель, предварительно проводится словарная работа. (слова и их значения записываются на доске.)
Волхвы – чародеи, колдуны.
Кудесники – волшебники.
Княже – князь.
Укорил – упрекнул.
От сего – от этого.
Слывёт – зд. называется.
После чтения учитель выдерживает паузу, учащиеся высказывают свои мнения.
– Какие новые качества князя Олега раскрылись перед вами?
– Каким вы его себе представляете?
– Почему Олег захотел увидеть место, где умер его конь?
– Какие слова можно подобрать для характеристики Олега?
– Как сбылось предсказание волхвов?
Далее учитель сообщает учащимся, что данное историческое событие А. С. Пушкин описал в своем произведении «Песнь о вещем Олеге».
Учитель выборочно зачитывает отрывки из «Песни о вещем Олеге», а учащиеся соотносят данные отрывки с текстом летописи.
IV. Итог урока.
? Домашнее задание: подготовить выразительное чтение текста летописи «И вспомнил Олег коня своего», сделать рисунок к произведению (с. 10–11, часть 1-я).
