Урок 45
Тема: парные и непарные согласные
Цели: закрепить умение выделить в словах непарные звонкие и глухие согласные; уточнить и обобщить знания о правописании непарных звонких и глухих согласных.
Ход урока
I. Минутка чистописания.
Выполнение упражнения 112.
– Дайте характеристику согласным звукам в словах.
– Назовите слово, в котором все согласные звонкие, непарные.
– Назовите пару первого звука в слове сыр.
II. Актуализация опорных знаний.
Словарная работа.
П..тух, в..р..бей, к..р..ндаш, м..рковь, мальч..к.
– Вставьте пропущенные буквы.
– Подчеркните последний звук.
– На какие две группы вы бы разделили слова по последнему звуку?
– Написание каких согласных совпадает с произношением?
III. Формирование новых знаний.
1. Выполнение упражнения 113, с. 124 (по заданию).
2. Выполнение упражнения 114, с. 125 (по заданию).
– Поставьте точку под безударной гласной в словах: холма, зима, вдали, журавли.
– Попробуйте подобрать к ним проверочные слова.
IV. Повторение.
Правописание слов с сочетаниями ча – ща, чу – щу.
– «Соберите» и запишите слова из слогов.
V. Письмо по памяти.
На доске:
Почет и труд рядом живут.
– Подчеркните первый и последний звуки. Какое слово лишнее? Почему? (Слово рядом, так как «р» и «м» – непарные.)
–Запишите это предложение по памяти.
VI. Итог урока.
– Что отрабатывали на уроке?
– Расскажите о своих успехах.
– Какие неудачи вас постигли?
– Что вам нужно для того, чтобы неудач было как можно меньше?
