Цель урока: 1) Сформировать знания о расположение климатических поясов на материке; 2) Развивать умение работать с тематическими картами; 3) Воспитывать интерес к предмету.
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Физическая карта мира.
I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Проверка домашнего задания.
1. Рельеф (горы Анды, равнины, Амазонская, Ла-Платская, Оринокская низменности, Гвианское и Бразильское плоскогорье, Патагония, равнины Гран-Чако, Маморе, Пантанал, межгорные плато – Пуна; саларес – соленые болота)
2. Полезные ископаемые (Железная руда, марганец, уран, никель, алмазы, золото, алюминиевое сырье, бокситы, нефть, газ, олово, свинец, цинк, серебро; оловянный пояс в Боливии –
III.Всесторонняя проверка знаний.
1. Самое глубокое место в Мировом океане (Марианский желоб)
2. Среднее годовое количество осадков в степной зоне (300мм)
3. Высотный пояс хвойных лесов в Альпах начинается с высоты (1500м)
4.Рельеф, доминирующий в Северной Америке (равнинный)
5. Какое море внутреннее? (Чёрное)
6. Укажите страну Южной Америки (Аргентина)
IV.Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока. Проблемный вопрос: Какие факторы влияют на формирование климата Южной Америки? В каких климатических поясах расположен материк?
V.Объяснение новой темы.
- Климатообразующие факторы
- Экваториальный климатический пояс (температура+25°С, осадков 1500 –
3000 мм ). Субэкваториальный пояс (+28°С, зимой +20°С, осадки от 2000 до1000 мм ) - Тропический климатический пояс (средняя температура +28°С, самая высокая на Гран-Чако +47°С, осадки –
2000 мм ; в пустыне Атакама летом +20°С, а зимой +13°С) - Субтропический климатический пояс (на востоке влажный, летом +25°, а зимой +15°; субтропический континентальный во внутренних районах; на западном побережье субтропический средиземноморский)
- Умеренный климатический пояс (на востоке континентальный, самая низкая температура – 33°С; на западе – умеренно морской). Высокогорный климат.
VI.Усвоение новой темы.
Работа с климатограммами и климатической картой
VII.Домашнее задание. § 39
VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
Вывод: В соответствии со своим географическим положением Южная Америка получает большое количество солнечного тепла, но обилие влаги предохраняет материк от чрезмерного перегрева. На формирование климата помимо географической широты большое влияние оказывает высокогорная система Анд на западе, а так де теплые и холодные течения.
