Цели:
– повторить графику и орфографию;
– тренировать навыки чтения;
– ввести числительные 1–7.
Оборудование: мяч.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
[ς-ς-ς-ς-ς]
ich nicht, nicht ich, ich nicht
auch ich, auch ich, auch ich
Разучивание считалки:
A, a, a – das sind Hans und Monika.
E, e, e – das sind Lene und Rene.
I, i, i – das sind Lisa und Marie.
O, o, o – das sind Otto und Margo.
U, u, u – das sind Ruth und du.
III. Речевая зарядка.
Выполнение вопросо-ответных упражнений:
– Ответьте положительно:
Ist das Marie?
Sind das Otto und Hans? И т. д.
– Ответьте отрицательно:
Ist das Anna?
Sind das Peter und Fritz? И т. д.
Можно при выполнении этого упражнения использовать мяч. Учитель задает вопрос и бросает мяч. Тот, кому он адресован, ловит, отвечает, бросает обратно учителю.
IV. Основная часть урока.
1. Повторение букв.
Учитель называет букву, учащиеся вспоминают немецкое имя, которое начинается на эту букву.
Например: «O» – Otto, «U» – Udo, «T» – Tom и т. д.
2. Работа с карточками.
Образец карточки:
|
Соедините линиями заглавные и строчные буквы. |
|
3. Диктант.
Ученики выбирают «учителя» по считалке. Он вызывает «учеников» к доске, называя имя и слово «Вitte!» (Пожалуйста!).
4. Введение числительных 1–7.
Учитель называет числительные от 1 до 7, показывая карточки с изображенными на них цифрами, ученики хором повторяют за ним.
Для лучшего запоминания учитель учит с учащимися считалку:
1, 2 – Polizei,
3, 4 – Offizier,
5, 6 – alte Hex.
5. Повторение речевых образцов.
– Ist das …?
– Ja, das ist … .
– Nein, das ist nicht … .
Игра «Угадай, кто это».
Один из учеников выходит к доске, поворачивается спиной к ребятам. По знаку учителя любой из учащихся тихо подходит к нему, касается его спины и садится на место. Водящий поворачивается к ребятам и угадывает того, кто до него дотронулся, задавая вопрос: «Ist das …?». Учащиеся хором отвечают: «Nein, das ist nicht …» или «Ja, das ist …». Если с трех попыток водящий не отгадал имя, он должен или спеть одну из выученных песенок, или рассказать какую-нибудь рифмовку. Затем его у доски заменяет другой ученик.
6. Работа над техникой чтения.
Выполнение упр. 9 (б) на с. 34 учебника № 1.
V. Заключительный этап урока.
Домашнее задание: графика букв
