Цели: учить детей видеть красоту родной природы; находить слова, необходимые для описания необыкновенной красоты; совершенствовать выразительное чтение.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Чтение и пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Лев и собачка».
II. Вводная беседа.
– Ребята, отгадайте загадку: «Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает». (Роса.)
– Согласитесь, роса – удивительное явление природы.
– Кому из вас приходилось видеть росу на траве, на листочках?
– Когда это было?
– Какой вы ее увидели?
– Послушайте теперь, как интересно и удивительно тонко рассказал об этом, казалось бы, обычном, но таком необыкновенном явлении природы великий русский писатель Лев Николаевич Толстой.
III. Чтение текста учителем.
– На что похожа роса на траве в летнее солнечное утро?
Во время ответа детей учитель поясняет, что алмаз – это прозрачный драгоценный камень, который сильно блестит.
IV. Самостоятельное чтение текста учащимися.
Учащиеся читают самостоятельно текст, готовясь к ответам на вопросы:
– Какая картина природы восхитила великого писателя?
– Благодаря какой черте своего характера Толстой смог подметить необычное в простой росе, которую множество людей много раз видели и воспринимали как обычное явление?
V. Чтение текста детьми про себя.
VI. Работа в группах.
Одна часть класса готовится пересказать близко к тексту описание блеска росы; другая – готовит пересказ о перекатывающейся росинке. Ученики запоминают более выразительные, по их мнению, слова и словосочетания с тем, чтобы использовать их в своих рассказах.
VII. Пересказ текста учениками.
VIII. Итог урока.
Домашнее задание: чтение и пересказ.
