Цель урока: 1) вести работу над выражением арифметических действий,
основанных на знаний по нумерации;
2) развивать вычислительные навыки;
3) воспитывать у детей трудолюбие и уважение к труду других;
Ход урока
1. Психологический настрой.
2. Актуализация опорных знаний.
-Какое сегодня число? (20)
-Какое число ему предшествует? (19)
-Как найти предшествующее число? (отнять 1)
-Какое число последующее? (21)
-Как нашли? (прибавили 1)
-Какая закономерность?
Продолжите ряд чисел: 20, 23, 26, 29….
-Что можете сказать об этом ряде чисел?
– Какие числа можете выделить?
44 (в единице и десятках цифра 4);
23, 32 (цифры в десятке и единице переставлены);
20, 50 ( в единицах 0);
23, 32, 41 ( сумма равна 5);
26, 35, 44 (сумма равно 8);
29, 38, 47 ( сумма равна 11)
3. Работа по учебнику:
Задание №1
Сколько всего сотен в числе 3 400? (34, в сотни не входят единицы и десятки);
Сколько всего центнеров в 3 400кг? (34, так как 1ц=100кг); и т.д.
Задание №2
Повторение сложения и вычитания
4. Задача:
Решаем с помощью уравнения.
-О чём говорится в задачи?
-Что нам известно?
-На какой вопрос надо ответить?
-Как обозначаем неизвестное число? (х).
Читаем данные и записываем на доске: сколько групп? (несколько)
-Как обозначаем? (х).
-По сколько в каждой группе? (по 3).
-Какой знак действия?
-Сколько всего может разместить? ( 64).
Х * 3 = 64.
5. Работа по вариантам:
Задание №3 заполните таблицу.
Перед выполнением повторяем по « карточкам – помощникам»
М = П : М делимое = Ч * Д делитель = Ч : Д
Задача №7
– О чём говорится в задачи?
– Кто катался на горках?
– Что нам известно?
– На какой вопрос надо ответить?
– Можем ли мы сразу ответить на вопрос?
– Что находим в начале?
– Сколько приобрели дети, а затем взрослые и дети вместе.
Всего – 114
Взрослые – 18 билетов, это в 5 раз меньше
Дети – ?
Сколько свободных мест?
1) 18 * 5 = 90( билетов) – приобрели дети
2) 90 + 18 = 108 (билетов) – продали
3) 114 -108 = 6 (мест) – свободных
Ответ: 6 свободных мест.
6. Решение уравнений.
-Какие это уравнения?
-Сложные уравнения.
-Как решаем сложные уравнения?
-Прообразовываем в простые уравнения.
7. Итог урока:
– Что повторили на уроке?
– Что интересного было на уроке?
Д/з. стр
