Урок 83 РОМАН СЕФ. «ВЕСЕЛЫЕ СТИХИ».

Цели: начать знакомить учащихся с творчеством Р. Сефа; учить детей видеть смешное, развивать чувство юмора, выразительную речь.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Вы подготовили к сегодняшнему уроку, ребята, выбранные вами стихотворения или сказки Григория Остера. Чем вы хотите поделиться с нами?

Учащиеся рассказывают приготовленные ими стихи Г. Остера, пересказывают сказки, зачитывают веселые задания, придуманные писателем.

– Что вам особенно понравилось?

– Что сильнее всего рассмешило?

– А какие открытия вы сделали благодаря услышанному?

– Сказка в чьем исполнении вам показалась лучшей?

– Кто, по вашему мнению, лучше всех передал настроение стихов Г. Остера?

– Кто лучше других справился с ролью учителя, задающего занимательные задания?

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

– Мы продолжили чтение веселых стихов. И сегодня мы познакомимся с веселыми стихами еще одного писателя, Романа Сефа, а называются они… «Веселые стихи».

Учитель выразительно читает «Веселые стихи» Романа Сефа.

– Что можно сказать об авторе, написавшем такие веселые стихи? (У него развито чувство юмора, воображение, его стихи легко читаются, их можно представить.)

– Какие картины предстали вашему взору, когда вы слушали стихотворение?

– Попробуйте нарисовать их.

Самостоятельная работа учеников.

IV. Итог урока.

– Какое настроение создалось у вас от урока?

– Что больше всего запомнилось?

– Чья работа на уроке показалась вам самой плодотворной?

 Домашнее задание: дорисовать рисунки к «Веселым стихам» Р. Сефа, попробовать придумать свои варианты того, кто мог еще сесть за рояль и исполнить свою песню, свою мелодию.