Уроки 18–19 «ПЕЧАЛЬ МОЯ ПОЛНА ТОБОЮ…» (А. С. ПУШКИН) (СТИХИ А....
Уроки 18–19 «Печаль моя полна тобою…» (А. С. пушкин) (Стихи А. С. Пушкина О дружбе и любви)...
Урок 38 ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ В ЛИРИКЕ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА....
Урок 38 Основные темы и мотивы в лирике М. Ю. Лермонтова. Тема Родины Цели: познакомить учащихся...
Урок 92 ПОЭМА-ЭПОПЕЯ «КОМУ НА РУСИ ЖИТЬ ХОРОШО». ЖАНР И КОМПОЗИЦИЯ
Урок 92 Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция Цели: вызвать у учащихся живой интерес...
Уроки 14–15 «ОДНА СВОБОДА МОЙ КУМИР» (А. С. ПУШКИН) (ПАТРИОТИЧЕСКИЕ И...
Уроки 14–15 «Одна свобода мой кумир» (А. С. Пушкин) (Патриотические и вольнолюбивые стихи А. С. Пушкина) Цели:...
Урок 112 УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО ТВОРЧЕСТВУ Ф....
Урок 112 Урок развития речи. Подготовка к сочинению по творчеству Ф. М. Достоевского Примерные темы: 1. Ф....
Урок 125 «НЕТ ВЕЛИЧИЯ ТАМ, ГДЕ НЕТ ПРОСТОТЫ, ДОБРА И ПРАВДЫ»...
Урок 125 «НЕТ ВЕЛИЧИЯ ТАМ, ГДЕ НЕТ ПРОСТОТЫ, ДОБРА И ПРАВДЫ» (Л. Н. ТОЛСТОЙ) (ОБРАЗЫ КУТУЗОВА И...
Урок 1 ВВЕДЕНИЕ. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА И РУССКАЯ ИСТОРИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ...
Урок 1 введение. русская литература и русская история на рубеже веков (конец XVIII – начало XIX века)...
Урок 111 НАКАЗАНИЕ ЗА ПРЕСТУПЛЕНИЕ. ВОЗРОЖДЕНИЕ ДУШИ РАСКОЛЬНИКОВА
Урок 111 Наказание за преступление. Возрождение души Раскольникова Цели: раскрыть перед учащимися сложный внутренний мир Раскольникова, его...
Урок 62 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО ПОЭМЕ Н. В....
Урок 62 Развитие речи. Подготовка к сочинению по поэме Н. В. гоголя «Мертвые души» Примерные темы: 1....
Урок 93 ЖИЗНЬ НАРОДА И ОБРАЗЫ КРЕСТЬЯН В ПОЭМЕ Н. А....
Урок 93 Жизнь народа и образы крестьян в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»....
Урок 70 ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА И. А. ГОНЧАРОВА. ТРИ РОМАНА...
Урок 70 ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА И. А. ГОНЧАРОВА. ТРИ РОМАНА – «ОБЫКНОВЕННАЯ ИСТОРИЯ», «ОБЛОМОВ», «ОБРЫВ» Цели:...
Урок 110 «ДВОЙНИКИ» РОДИОНА РАСКОЛЬНИКОВА, ИХ РОЛЬ В РОМАНЕ
Урок 110 «Двойники» Родиона Раскольникова, их роль в романе Цель: выяснить, кто такие «двойники» Родиона Раскольникова и...
Уроки 113–114 «ТОЛСТОЙ – ЭТО ЦЕЛЫЙ МИР» (М. ГОРЬКИЙ) (ЖИЗНЕННЫЙ И...
Уроки 113–114 «Толстой – это целый мир» (М. Горький) (Жизненный и творческий путь Л. Н. Толстого) Цели:...
Уроки 119–120 ИЗОБРАЖЕНИЕ ВОЙНЫ 1805–1807 гг. ШЕНГРАБЕНСКОЕ И АУСТЕРЛИЦКОЕ СРАЖЕНИЯ
Уроки 119–120 Изображение войны 1805–1807 гг. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения Цели: определить отношение Л. Н. Толстого к...
Урок 87 ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ ТВОРЧЕСТВА А. А. ФЕТА. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ...
Урок 87 ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ ТВОРЧЕСТВА А. А. ФЕТА. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ЕГО ПОЭЗИИ Цели: расширить представление...
Урок 27 «Я ТАК ЛЮБЛЮ ТАТЬЯНУ МИЛУЮ МОЮ…» (А. С. ПУШКИН)...
Урок 27 «Я так люблю Татьяну милую мою…» (А. С. Пушкин) (Татьяна Ларина – любимая героиня Пушкина)...
Урок 60 ЧИЧИКОВ И ГУБЕРНСКОЕ ОБЩЕСТВО
Урок 60 Чичиков и губернское общество Цели: углубить представления учащихся о сатирическом типе; помочь осмыслить, почему центральным...
Уроки 108–109 РОДИОН РАСКОЛЬНИКОВ В МИРЕ УНИЖЕННЫХ И ОСКОРБЛЕННЫХ. ПУТЬ К...
Уроки 108–109 Родион Раскольников в мире униженных и оскорбленных. Путь к преступлению Цели: расширить представление учащихся о...
Уроки 20–21 «МОЙ ЖРЕБИЙ ПАЛ: Я ЛИРУ ИЗБИРАЮ!» (А. С. ПУШКИН)...
Уроки 20–21 «Мой жребий пал: я лиру избираю!» (А. С. Пушкин) (А. С. Пушкин о назначении поэзии...
Урок 129 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО ТВОРЧЕСТВУ Л. Н....
Урок 129 РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО ТВОРЧЕСТВУ Л. Н. ТОЛСТОГО Примерные темы для обсуждения в...
Уроки 9–10 ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА. АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ В. А. ЖУКОВСКОГО «МОРЕ» («ВЕЧЕР»)
Уроки 9–10 Творческая работа. Анализ стихотворения В. А. Жуковского «Море» («Вечер») Цели: обобщить изученное по теме; развивать...
Урок 71 РОМАН И. А. ГОНЧАРОВА «ОБЛОМОВ»
Урок 71 РОМАН И. А. ГОНЧАРОВА «ОБЛОМОВ» Цели: выделить главную тему романа; рассмотреть образ Обломова, формирование его...
Уроки 74–75 ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА И. С. ТУРГЕНЕВА
Уроки 74–75 ОЧЕРК ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА И. С. ТУРГЕНЕВА Цели: познакомить учащихся с основными этапами биографии и...
Урок 23 «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН» – САМОЕ ЗАДУШЕВНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ А. С. ПУШКИНА»...
Урок 23 «Евгений Онегин» – самое задушевное произведение А. С. Пушкина» (В. Г. Белинский) (Роман А. С....
Урок 83 НЕОБЫЧНАЯ СУДЬБА Ф. И. ТЮТЧЕВА – ЧЕЛОВЕКА И ПОЭТА
Урок 83 НЕОБЫЧНАЯ СУДЬБА Ф. И. ТЮТЧЕВА – ЧЕЛОВЕКА И ПОЭТА Цели: пробудить у учащихся интерес к...
Урок 68 СИЛА И СЛАБОСТЬ ХАРАКТЕРА КАТЕРИНЫ. СТАТЬЯ Н. ДОБРОЛЮБОВА «ЛУЧ...
Урок 68 СИЛА И СЛАБОСТЬ ХАРАКТЕРА КАТЕРИНЫ. СТАТЬЯ Н. ДОБРОЛЮБОВА «ЛУЧ СВЕТА В ТЕМНОМ ЦАРСТВЕ» Цели: углубить...
Уроки 97–98 «Я ПИСАТЕЛЬ, В ЭТОМ МОЕ ПРИЗВАНИЕ» (М. Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН)...
Уроки 97–98 «Я писатель, в этом мое призвание» (М. Е. Салтыков-Щедрин) (Очерк жизни и творчества М. Е....
Уроки 85–86 «СТИХИ ПЛЕНИТЕЛЬНЫЕ ФЕТА» (А. ЖЕМЧУЖНИКОВ)
Уроки 85–86 «СТИХИ ПЛЕНИТЕЛЬНЫЕ ФЕТА» (А. ЖЕМЧУЖНИКОВ) Цели: познакомить учащихся с поэтической судьбой А. А. Фета; помочь...
Урок 65 ГОРОД КАЛИНОВ И ЕГО ОБИТАТЕЛИ
Урок 65 ГОРОД КАЛИНОВ И ЕГО ОБИТАТЕЛИ Цели: углубить представления учащихся об уездном городе Калинове и его...
Урок 31 «БОРИС ГОДУНОВ» А. С. ПУШКИНА – ПЕРВАЯ ПОДЛИННО РУССКАЯ...
Урок 31 «Борис Годунов» А. С. Пушкина – первая подлинно русская трагедия (В. Г. Белинский) Цели: расширить...
Урок 17 «И С КАЖДОЙ ОСЕНЬЮ Я РАСЦВЕТАЮ ВНОВЬ…» (А. С....
Урок 17 «И с каждой осенью я расцветаю вновь…» (А. С. Пушкин) (А. С. Пушкин – певец...
Урок 42 «ОН ПОЭТ РУССКИЙ В ДУШЕ» (В. Г. БЕЛИНСКИЙ) (ЛИРИКА...
Урок 42 «Он поэт русский в душе» (В. Г. Белинский) (Лирика М. Ю. Лермонтова в оценке В....
Урок 116 «Я СТАРАЛСЯ ПИСАТЬ ИСТОРИЮ НАРОДА» (Л. Н. ТОЛСТОЙ) (ИСТОРИЯ...
Урок 116 «Я старался писать историю народа» (Л. Н. Толстой) (История создания романа-эпопеи «Война и мир». Особенности...
Урок 115 «ПРАВДА» ВОЙНЫ В «СЕВАСТОПОЛЬСКИХ РАССКАЗАХ» Л. Н. ТОЛСТОГО
Урок 115 «Правда» войны в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого Цели: расширить представление учащихся о пребывании Толстого...
Урок 45 «СТРАННЫЙ ЧЕЛОВЕК» ПЕЧОРИН (АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ГЛАВ «БЭЛА» И «МАКСИМ...
Урок 45 «Странный человек» Печорин (Анализ содержания глав «Бэла» и «Максим Максимыч») Цели: заинтересовать учащихся содержанием повестей...
Урок 121 «НАДО ЖИТЬ, НАДО ЛЮБИТЬ, НАДО ВЕРИТЬ» (Л. Н. ТОЛСТОЙ)...
Урок 121 «НАДО ЖИТЬ, НАДО ЛЮБИТЬ, НАДО ВЕРИТЬ» (Л. Н. ТОЛСТОЙ) (УСВОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ II ТОМА романа «ВОЙНА...
Урок 94 ЖИЗНЕННЫЙ ПОДВИГ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО
Урок 94 Жизненный подвиг Н. Г. Чернышевского Цели: вызвать интерес учащихся к личности и судьбе Чернышевского; познакомить...
Уроки 122–123 ВОЙНА – «ПРОТИВНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОМУ РАЗУМУ И ВСЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПРИРОДЕ...
Уроки 122–123 ВОЙНА – «ПРОТИВНОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОМУ РАЗУМУ И ВСЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПРИРОДЕ СОБЫТИЕ» (Л. Н. Толстой) (оТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА...
Уроки 50–51 СОЧИНЕНИЕ ПО ТВОРЧЕСТВУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА
Уроки 50–51 Сочинение по творчеству М. Ю. Лермонтова Примерные темы: 1. Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Когда волнуется...
Уроки 54–55 Н. В. ГОГОЛЬ. «ПЕТЕРБУРГСКИЕ ПОВЕСТИ»
Уроки 54–55 Н. В. Гоголь. «Петербургские повести» Цели: расширить знания учащихся о творчестве Гоголя путем знакомства с...
Самое популярное
Чем можно заняться после окончания школы
Школа - это один из важнейших этапов в жизни каждого человека, но со временем она заканчивается. И возникает вопрос: "Чем можно заняться после школы?"...
Как выбрать кружок для ребенка
Кружки - отличный способ для ребенка начать интересоваться различными темами и занятиями. Они помогают развивать навыки, расширять кругозор и создавать новые друзья. Однако, выбор...
Как занять ребенка на каникулах: идеи для развития и развлечения
Каникулы - время, когда ребенок может свободно отдохнуть от школы и насладиться своими интересами. Но как занять ребенка так, чтобы он не скучал и...
Как выбрать стол для первоклассника?
Первый класс - важный этап в жизни ребенка, и выбор стола для него является одним из важных шагов. Стол должен быть не только удобным...
Какой должна быть комната школьника?
Комната школьника - это место, где он проводит большую часть своего времени вне школы. Это место, где он учится, отдыхает, делится мыслями и эмоциями...
